طارق البشبيشي يوضح سبل حماية الأطفال من استقطاب الإخوان
عرض طارق البشبيشي أساليب قال إن جماعة الإخوان استخدمتها لاستقطاب الشباب وصغار السن، وشرح دور الأسرة والمدرسة في حماية وعي الأطفال، إلى جانب قواعد للأمان الرقمي وتعزيز التفكير النقدي وقبول الاختلاف.
عرض طارق البشبيشي، الباحث في شؤون الحركات المتطرفة، أساليب قال إن جماعة الإخوان استخدمتها لاستقطاب الشباب وصغار السن، ودور الأسرة والمدرسة والمؤسسات المختلفة في حماية وعي الأطفال. وتناول أهمية بناء شخصية قادرة على التفكير والتمييز بين القيم الدينية ومحاولات توظيفها للتأثير الفكري.
أبرز النقاط
- قال طارق البشبيشي إن محاولات استقطاب الشباب وصغار السن قد تستخدم خطابا دينيا مغلوطا أو محتوى رقميا أو تستغل احتياجات نفسية واجتماعية.
- ذكر أن اللقاءات كانت تقدم أحيانا باعتبارها أنشطة إيمانية وتربوية، ثم تنتقل تدريجيا إلى مراحل مرتبطة بالعمل التنظيمي، مع طلب السرية من المشاركين.
- تقوم حماية الطفل على الحوار الأسري والثقة، وتعزيز التفكير النقدي وقبول الاختلاف.
- تشمل قواعد الأمان الرقمي عدم التفاعل مع الحسابات مجهولة الهوية أو مشاركة البيانات والصور مع أشخاص غير معروفين، وإبلاغ الأسرة عند التعرض للضغط أو الاستدراج.
وأوضح البشبيشي أن محاولات التأثير قد تستهدف الأطفال عبر خطاب ديني مغلوط أو محتوى رقمي، أو من خلال استغلال احتياجاتهم النفسية والاجتماعية. وحذر مضمون حديثه من أفكار تقوم على التعصب ورفض الاختلاف، ومن تقديم الانتماء التنظيمي في صورة مبادئ دينية أو قيم أخلاقية، بما قد يؤثر في نظرة الطفل إلى الآخرين.
أخبار ذات صلة
روبنسون تطلق منتجعا للبالغين في سوماباي وتجدد المنتجع القائم
الرئيس السيسي يؤكد ضرورة إحياء دور الوقف في مصر وتطويرهأساليب استقطاب الأطفال
وقال طارق البشبيشي، الباحث في شؤون الحركات المتطرفة، إن الجماعة كانت تستغل النصوص الدينية والأحاديث النبوية لجذب الشباب وصغار السن. وأضاف أن اللقاءات كانت تقدم باعتبارها أنشطة إيمانية وتربوية، قبل الانتقال تدريجيا إلى مراحل أكثر ارتباطا بالعمل التنظيمي.
وأشار البشبيشي إلى دعوة بعض المستهدفين لحضور حلقات أسبوعية داخل المساجد، ثم نقل لقاءات إلى منازل أعضاء التنظيم بعد فترة من الانتظام. وذكر أن المشاركين كانوا يطلب منهم الحفاظ على السرية وعدم إخبار الآخرين بطبيعة هذه اللقاءات.
دور الأسرة والمدرسة
تبدأ حماية الأطفال، بحسب ما يطرحه النص، ببناء علاقة أسرية تقوم على الحوار والثقة، تتيح للطفل مناقشة الأسئلة والأفكار التي يتعرض لها من دون تخويف أو توبيخ. كما يحتاج الطفل إلى فهم أن الاختلاف في الرأي لا يعني العداء، وأن الانتماء الوطني لا يتعارض مع التدين أو الالتزام بالقيم الدينية.
وتؤدي المدرسة دورا في تنمية التفكير النقدي وتشجيع الطلاب على البحث والتحقق من المعلومات، بدلا من قبول الأفكار لمجرد استخدام أصحابها لغة دينية أو شعارات عاطفية. وتساعد الأنشطة الرياضية والثقافية والفنية الأطفال على التفاعل مع المجتمع وتكوين صداقات واكتشاف مواهبهم، بما يدعم بناء شخصيات مستقلة.
التوعية الرقمية للأطفال
ومع اتساع استخدام الإنترنت ومواقع التواصل الاجتماعي، تزداد أهمية الانتباه إلى المحتوى الذي يتعرض له الأطفال. وأشار البشبيشي إلى انتقال جانب من محاولات التأثير إلى الفضاء الإلكتروني، واستخدام منصات التواصل لنشر رسائل دينية تستهدف التأثير تدريجيا في المتلقين، من الأطفال إلى كبار السن.
وتشمل قواعد الأمان الرقمي التي يعرضها النص عدم التفاعل مع الحسابات مجهولة الهوية، وعدم مشاركة البيانات أو الصور مع أشخاص لا يعرفهم الطفل، وإبلاغ الأسرة عند التعرض للضغط أو الاستدراج أو طلب الانضمام إلى مجموعات مغلقة. وتبقى الأسرة والمدرسة والمؤسسات الدينية والثقافية معنية ببناء وعي يرسخ المواطنة والتسامح وقبول الآخر، ويمنح الطفل مساحة للسؤال والمناقشة والاختيار.
ماذا يعني هذا الخبر؟
عمليا، يساعد الحوار والثقة الطفل على طرح ما يتعرض له من أفكار ومناقشتها مع أسرته. كما يتيح الانتباه إلى استخدامه للإنترنت وتعليمه قواعد الأمان الرقمي التعامل بحذر مع الحسابات والطلبات المجهولة.
أسئلة وأجوبة
ما الأساليب التي قال البشبيشي إنها استُخدمت لاستقطاب الأطفال؟
قال إن الأساليب شملت استغلال النصوص الدينية والأحاديث النبوية، وتقديم اللقاءات باعتبارها أنشطة إيمانية وتربوية قبل الانتقال تدريجيا إلى مراحل مرتبطة بالعمل التنظيمي.
ما دور الأسرة في حماية الطفل؟
بناء علاقة تقوم على الحوار والثقة، تتيح للطفل مناقشة الأسئلة والأفكار من دون تخويف أو توبيخ.
ما قواعد الأمان الرقمي الواردة في الخبر؟
عدم التفاعل مع الحسابات مجهولة الهوية، وعدم مشاركة البيانات أو الصور مع أشخاص لا يعرفهم الطفل، وإبلاغ الأسرة عند التعرض للضغط أو الاستدراج أو طلب الانضمام إلى مجموعات مغلقة.
